واژهآموزي در پایه ی سوم
در اين بخش واژههاي پايهي دانشآموزان منظم ميگردد و گسترش مييابد. پيامد گسترش واژگان دانشآموز، در درك خوانداري و شنيداري، همچنين در سخن گفتن و نوشتن نمود مييابد. در اين بخش ارائهي مطالب از آسان به مشكل و با توجه به بسامد فرايند واژهسازي است. در دروس اول ابتدا واژگان ذهني دانشآموز طبقهبندي ميشود و در ادامه فرايند "تركيب" و در آخر فرايند "وندافزايي" اساس توليد واژهي جديد است. آموزش با ملاك معنايي انجام ميشود.
واژهآموزي
|
رديف
|
درس |
فرايند واژهسازي |
كتاب سوم |
|
1 |
اول |
روابط واژگاني |
شبكه معنايي |
|
2 |
دوم |
روابط واژگاني |
شبكه معنايي |
|
3 |
سوم |
روابط واژگاني |
شبكه معنايي |
|
4 |
چهارم |
روابط واژگاني |
شبكه معنايي |
|
5 |
پنجم |
روابط واژگاني |
كلمات هم نويسه |
|
6 |
ششم |
تركيب |
اسم+ پايهي فعل "كش" مانند دودكش |
|
7 |
هفتم |
تركيب |
اسم "سر" + اسم يا صفت مانند سرسبز، سرحال |
|
8 |
هشتم |
تركيب |
صفت "خوش" + اسم مانند خوشمزه |
|
9 |
نهم |
تركيب |
اسم "دل" + پايهي فعل مانند دلخواه |
|
10 |
دهم |
وندافزايي |
پسوند صفتساز "–مند" مانند سودمند |
|
11 |
يازدهم |
وندافزايي |
پسوند مكان "–ستان" مانند بيمارستان |
|
12 |
دوازدهم |
وندافزايي |
پسوند مكان "–دان" مانند نمكدان |
|
14 |
چهاردهم |
وندافزايي |
پسوند مكان و شغل "–ي" مانند عكاسي |
|
15 |
پانزدهم |
وندافزايي |
پسوند اسمساز "–ه" با اضافه شدن به اعضاي بدن مانند چشمه |
|
16 |
شانزدهم |
وندافزايي |
پسوند صفتساز "–ناك" مانند خطرناك |
|
17 |
هفدهم |
وندافزايي |
پسوند صفتساز "–انه" مانند كودكانه |
دریچه ای که پیش رو دارید مجال کوچکی است برای انتقال اطلاعات در زمینه ی الگوها ، روشها و فنون تدریس و برخی چالش های آموزشی از قبیل بررسی و تحلیل کتاب های درسی دوره ی ابتدایی ، با مدیریت راهبر آموزشی شهرستان سمیرم جهت استفاده ی همکاران فرهنگی . بدیهی است نظرات ارزشمند همکاران و راهکارهایی که ارائه میکنند می تواند راهگشای آینده ی ما و عامل مهمی در بهبود و کیفیت بخشی به فرایند یاددهی یادگیری باشد .